POESIA NOSTÁLGICA SOBRE O RÁDIO

       

       

         RÁDIO  NOSTALGIA                                                                                                        

                                              

                                                     SERTÃO DA BAHIA

                                                     PAISAGEM DE BELEZA ÍMPAR

                                                     PELA PRIMEIRA VEZ HABITAVA OS MEUS OLHOS

     CAMINHOS DIVERSOS

     IMAGENS IMPRESSIONANTES

     DO MEU RÁDIO FM

     UMA LINDA TRILHA SONORA

     ACOMPANHAVA MEUS PENSAMENTOS

                                                               CHEGO AO MEU DESTINO
                                                               DESERTO CALMO E BELO
                                                               LAGOA DAS CABRAS
                                                               FAZENDA, UM CASEBRE COM VARANDA...
                                                               PENSEI...MÚSICA NÃO HÁ!

QUE SURPRESA!

POR TODO O DIA

VIVENCIEI SILÊNCIOS

ESCUTEI SONS

DO RÁDIO FM? NÃO!

SONS DE CABRA, CRIANÇAS, INSETOS...

                                                                 ESCURIDÃO NO CÉU

                                                                 ANOITECEU...

                                                                 ESTRELAS APARECEM

                                                                 E ENCHARCAM OS MEUS OLHOS DE LUZ

  E A TRILHA SONORA?MUITO ADMIRADA ESCUTO:

  OLÁ LU, MEU AMOR!

  ESTOU FELIZ POR ESTAR COM VOCÊ NESTE SERTÃO MARAVILHOSO.

  TE DEDICO AGORA A MÚSICA "NEM UM DIA".

  UM BEIJO, RAY.

                                                                        ERA RÁDIO FM? NÃO!

                                                                        ERA O GENUÍNO RÁDIO

                                                                        NA SUA VELHA FUNÇÃO

                                                                        RENOVAR OS AMORES

                                                                        FAZER FLUIR COMUNICAÇÃO

Análise de Livro Didático

Possíveis caminhos para uma

boa seleção de Livros Didáticos

A imagem acima nos convida a fazer uma reflexão muito pertinente sobre o caminho a ser percorrido até a definição de um recurso didático e, especialmente, sobre a função do livro didático no processo ensino e aprendizagem. Infelizmente ainda constatamos educadores/as completamente presos/as ao livro didático. Estes profissionais crêem que o livro didático é o recurso mais importante na sala de aula, Inclusive tratam o livro didático como se fosse o currículo oficial da escola (disciplina/série), como se fosse a bíblia dos/s professores/as. Creio que o livro didático pode ser um excelente recurso para o processo ensino aprendizagem desde que:
 · passe por uma escolha democrática, envolvendo a corpo docente da instituição;
 · atenda a proposta curricular da escola;
 · apresente uma proposta interdisciplinar;
 · apresente os temas transversais;
 · acompanhe o nível cognitivo dos/as educandos/as;
 · apresente um trabalho baseado nos PCNs;
 · contemple as habilidades e competências estabelecidas pela escola;
 · os/s educadores/as tenham pleno domínio do livro didático e utilize-o com sabedoria, bom senso e criatividade.
   Quais as características indispensáveis ao livro didático para que contribua de forma positiva com o processo de ensino e aprendizagem?
  A escolha do livro didático é um momento de grande importância no planejamento da ação pedagógica do/a professor/a. Logo, torna-se necessário uma análise cuidadosa de pontos que são relevantes para o cumprimento da proposta pedagógica da escola.
  Acompanhe a seguir um exemplo de analise de livro didático realizada no trabalho apresentado pelo livro Ciências Naturais – Projeto Conviver, de Geslie Coelho e Gilberto Giovannetti, da Editora Moderna (2008) e observe algumas considerações sobre o mesmo.
  O enfoque é no 3º ano do ensino fundamental da coleção, que possui 144 páginas e 4 unidades. Em cada unidade o livro apresenta: levantamento dos conhecimento prévios dos/as alunos/as, glossário, atividades de leitura e escrita, imagens, gráficos, propostas para discussão, atividades práticas, propostas de relatórios, reflexões sobre as aprendizagens e incentivo a extrapolações e novas pesquisas.
  A coleção incorpora algumas inovações pedagógicas, como a leitura de imagens que estimula os/as alunos/as a criarem suas hipóteses sobre determinado tema. Um dos pontos fortes da coleção são os exercícios e as atividades. Por outro lado, não se verifica eficaz preocupação quanto ao grau de complexidade do conteúdo. O/A professor/ deve selecionar os conteúdos considerando a proposta pedagógica (plano de curso) do ano.
  A coleção manifesta preocupação com os temas transversais. Um exemplo dessa visão está na página 94, quando os autores tratam do meio ambiente. Também se percebe harmonia nas páginas, com ilustrações integradas, dando uma impressão visual que favorece a atenção do/ aluno/a.
  Dessa forma, é possível afirmar que o livro analisado inspira confiança e, portanto, pode ser um bom recurso no processo de ensino aprendizagem das crianças. No entanto, é preciso bastante critério ao adotar um livro didático e, por isso, lembramos as orientações citadas anteriormente neste texto.